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学科与专业

康复治疗技术专业简介
发布时间:2017-05-16 发布者:临床学院信息员

一、专业名称及代码:630405

二、招生对象:高中毕业生、三校生

三、学制 :三年

四、培养目标及规格

(一)培养目标

热爱祖国,拥护中国共产党,适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展;在掌握必备的基础医学与临床医学基本知识的基础上,系统地掌握现代康复治疗技术和祖国传统康复医学基本知识、基本理论、基本技能,具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神,毕业后能在各级综合医院康复医学科、康复医院、康复中心、社区卫生服务中心(站)、疗养院等各级康复机构、保健康复机构和老年看护机构的康复治疗技术岗位 从事康复治疗工作的高素质技能型人才。

(二)培养规格

1、知识结构

1)具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识。

2)具有人体形态学、机能学、病理学、生物力学、运动学、人体发育学和残疾学等基础知识。

3)具有与临床康复相关的临床学基础知识。

4)具有康复评定、运动治疗、物理治疗、作业治疗、传统康复治疗、语言治疗和假肢矫正器应用等康复治疗基本知识。

5)具有社会医学、医学伦理以及医疗法规与诊疗规范的基本知识。

2、能力结构

1)能熟练应用声、光、电、磁、热等物理因子治疗技术:熟练应用肌力训练技术、关节活动技术、软组织牵张技术、关节牵引技术、呼吸训练技术、平衡与协调训练技术等物理治疗基本技术。

2)能应用Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、PNF技术等神经生理学技术中的1-2种,以及运动再学习技术、Mckenzie技术的基本方法。

3)能针对神经康复、骨关节康复、心肺康复中常见的躯体运动感觉障碍、感知认知功能障碍以及语言障碍等进行基本的康复评定、物理治疗、作业治疗或语言认知治疗。

4)能在日常康复治疗中适当运用推拿手法等中国传统康复技术。

5)能适当地指导患者使用助行器、轮椅、假肢、矩形器和其他残疾人生活辅助器具。

6)能利用家庭、社区康复资源指导帮助患者康复。

7)具有良好的临床思维能力和医患沟通能力。

8)具有较好的适应现代医疗工作的计算机和外语应用能力,文献检索能力,良好的文字表达能力。

9)具有自主学习和终身学习的能力。

3、素质结构

1)具有正确的世界观、人生观和价质观。

2)具有良好的人文精神和职业素养,关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信。

3)具有良好的法纪意识和自律意识,遵纪守法,遵守医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。

4)具有良好的自我发展和积极进取的精神。

5)具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和运动能力、体魄健康。

五、就业岗位与资格/等级证书

序号

面向的职业岗位

技能证书/职业资格证书

备注

1

1)各级医院康复医学科,各级各类康复中心、康复专科医院、社区医院(服务中心)康复部、疗养院等

康复医学治疗士

 

毕业一年后通过参加国家卫生部统一组织的考试合格,获得“康复医学治疗士” 资格证书

2

2)体育运动队、养老服务机构、残疾人用品服务站

 

3)其他康复保健行业和自主创业

六、专业课程体系

(一)课程体系设计思路

课程体系设计指导思想:以服务为宗旨、以就业为导向,专业理论知识“必需、够用”,技能操作熟练,技术应用能力强,“贴近临床、贴近基层、贴近资质考试” ;办学宗旨是培养“学得好、用得上、下得去、留得住”应用型高素质的康复技术人才。培养模式是:“ 校院(企)合作,工学结合、能力递升”。专业定位是:毕业后能在各级医院的康复医学科、各类康复医学中心、社区医院(服务中心)康复部、疗养院;体育运动队、养老服务机构、残疾人用品服务站;其他康复保健行业和自主创业的康复治疗高素质技能型人才。

在对专业人才需求进行广泛调研的基础上,明确职业岗位、工作任务、职业能力及相应学习领域内容,形成课程模块来构建课程体系。课程体系构建,围绕岗位需求 “以职业能力培养为主线,构建适应行业发展、凸显职业教育特点” ,紧紧围绕岗位核心能力---- 运动治疗、物理治疗、作业治疗、语言治疗及传统康复治疗等康复治疗,立足“三基”,融入康复治疗士考试内容,强化能力,综合培养,技能达标,突出职业性、实践性和开放性特点。形成“二个体系、四个模块”的康复治疗技术专业课程体系。即理论课程体系和实践课程体系;素质基础课程模块、专业基础课程模块、专业核心能力课程模块、专业拓展课程模块 ,达到知识、技能、素质的共同发展。  

(二)职业岗位核心能力

1、基本素质:坚定的思想政治素质和良好的道德素质,健康的身体素质和健全的人格。

2、知识结构:包括人文知识、基础知识、专业知识、相关知识、拓展知识。

3、执业能力: 对患者进行准确的康复评定,做出康复功能判断,制定合理的康复计划,并进行合理的运动治疗、物理治疗、作业治疗、语言治疗和传统的康复治疗等康复治疗相应的操作。

(三)理论课程体系设置

    1. 素质基础课程模块:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法律基础、形式与政策、体育与健康、就业与创业、应用文与写作、英语、计算机基础、医学伦理学、医疗法律法规、物理学(高中基础)、化学(高中基础)、数学、医学生物学(高中基础)等13门课程。按照国家和教育行政主管部门统一要求进行设置。

2、专业基础课程模块:人体形态与机能、基础医学概要、运动学基础等3门课程。通过本模块的学习,培养学生掌握康复医学必要的基础医学、临床医学基础知识,为后继专业课程的学习奠定基础,

3、专业核心能力课程:康复医学导论、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、传统康复技术、康复工程技术(或假肢矩形器)、言语治疗技术、临床常见疾病康复、社区康复、康复心理学、康复医学概论等执业技能综合训练等13门课程。本模块课程主要培养专业基本技能和综合实践能力,是专业核心能力形成的主要环节,与临床实践有密切的联系。

4、专业拓展课程模块:临床医学概要、神经病学、骨科学、中医学基础、中药学基础、医学影像学、等6门是专业知识的拓展

5、选修课:中医养生、大学生性知识教育、医学论文写作、神经系统解剖学等课程。

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